为充分发挥市级教研基地校的辐射引领作用，推动英语学科育人创新实践成果的推广，11月17日，宿松县城关初中市级教研基地校开展“英语学科育人创新实践”项目送培送教活动在宿松县佐坝初中顺利举行。本次活动以“订单式”教研为特色，聚焦英语阅读教学与词汇教学，通过同课异构、主题讲座、互动点评等环节，为县域英语教师搭建了深度交流、共促成长的平台。

　　订单式教研启幕诠释教研新范式

　　活动伊始，佐坝初中王校长致热情洋溢的欢迎词，对城关初中送教团队的到来表示诚挚感谢。他深入阐释了“订单式”教研的内涵：“订单式教研是基于学校教学实际需求的精准教研模式，一方面发挥名师示范引领作用，通过课堂展示、经验分享助力年轻教师快速成长；另一方面促成优秀教师面对面深度互动，实现教学需求与供给精准对接、思维碰撞与经验共享，进而提升教育教学质量。这种模式让教研更具针对性与实效性，是助力学校教师专业成长的‘及时雨’。”校长的讲话为本次活动奠定了务实、创新的基调。

　　同课异构展风采演绎教学多路径

　　在阅读教学展示环节，佐坝初中王泽珍老师和城关初中汪瑞老师以人教版八年级上册第四单元阅读语篇“We can’t live without bees”为主题，开展同课异构教学，呈现了两节风格各异，却同样精彩纷呈的课堂。

　　王泽珍老师通过图片预测、词汇语境铺垫、文本类型判断，有效激活学生思维，渗透阅读策略；注重分层设计，兼顾不同学生需求，整体流程环环相扣，既注重阅读技能与语言知识的落实，又强化了学科育人与学生综合能力的培养。

　　汪瑞老师践行学思结合、用创为本的英语学习活动观，以“任务驱动”贯穿始终，围绕“蜜蜂的重要性”“蜜蜂的有趣事实”“蜜蜂面临的问题”三个核心任务，设计阶梯式阅读活动，带领学生从理解语篇内容到主题意义探究，层层推进，从而深刻理解人与自然的和谐共生关系，自觉提高生态保护意识，达成英语学科育人目标。

　　钻研教学促深思主题讲座强专业

　　根据佐坝初中开出的教研“订单”，城关初中市级英语教研基地校项目负责人虞全保带来《新教材词汇教学，教师何为？》的主题讲座。

　　虞老师从教材对比、语音奠基、教学实操、理论指引等多个维度，为教师破解新教材词汇教学难题交流了专业思考。他以七年级上册Unit 1为例，对比新旧教材词汇量和编排差异，理性认识新教材的词汇教学。在语音教学上，他结合课标与教参要求，提出“听音知形，见形知音”的词汇训练目标，强调音标重在运用、词汇朗读优先的教学策略。此外，他还分享了“标生词、当堂记、多复现、多样听写、辨析易混词、梳理易错词、强化练习”等多种词汇教学实操方法，为教师提供了可借鉴、可推广的教学策略。

　　最后，他以艾宾浩斯遗忘曲线规律、输入输出理论和倒摄干扰、前摄干扰等现象为例，提出在经典学习理论指导下开展词汇教学，可以大大提高词汇教学效率。

　　多维解读析课堂互动点评共成长

　　评课环节，来自洪岭初中和新兴初中的几位资深教师围绕“教学目标、教学参与、教学策略、板书设计、评价语言学科育人”等多个维度，对两位老师的教学给出了高度评价。

　　观课老师们认为：王泽珍老师以“最忙碌动物”提问导入，简洁高效且贴合单元主题；教学过程中词汇依托语境铺垫、趣味探究活动丰富，师生互动频繁，充分激活学生思维；同时兼顾不同学生需求，分层设计作业，还在生态保护主题中实现了学科育人目标，是一堂兼具趣味性与实效性的英语课。汪瑞老师教学目标明确且贴合学情，借助思维导图梳理语篇内容，将创新与实践结合；以任务链驱动，引导学生深度思考，课堂以学生为主体，注重训练阅读策略；同时开展小组合作活动，生成高质量的读后续写片段，巧妙将语言学习与落实学生生态保护意识的育人目标完美结合。

　　肯定成果新期待展望育人新未来

　　活动最后，宿松县教育局邓主任充分肯定了本次“订单式”送教活动的价值，认为其“实现了基地校资源辐射与受援校需求的精准对接”。同时，他对英语学科育人创新实践提出期望，希望教师们以此次活动为契机，在阅读教学中深耕学科育人，在词汇教学中夯实语言基础，让英语课堂既具语言温度，又有育人深度。

　　此次送教活动，以“订单式”教研为纽带，通过同课异构、主题讲座、互动点评的多维联动，有效促进了校际间的教学经验共享与专业成长。城关初中市级教研基地校也将继续发挥引领作用，为区域英语教学质量提升与学科育人创新实践贡献更多智慧。