秋兰飘香，研思正浓。为深化课堂教学改革，落实数学核心素养，促进区域教师专业成长，9月23日下午，马鞍山博望区七年级数学教研活动在新市初中如期举行。博望区刘君数学名师工作室全体成员积极参与了本次活动，并承担了专题发言任务，展现了工作室扎实的研究功底和卓越的团队风采。

　　本次活动以“聚焦思维培养，构建深度学习课堂”为主题，旨在探索在“双减”背景下如何通过优化教学策略，提升学生的数学思维品质和问题解决能力。

　　活动伊始，新市初中两位青年教师分别进行了公开课展示。首位执教的夏青涛老师以《巧比大小，感悟数序》为题，执教“有理数的大小比较”。夏老师摒弃了简单的法则记忆，从温度计、海拔高度等学生熟悉的生活情境出发，引导学生将有理数在数轴上直观表示出来。课堂上，学生们通过观察、描点、比较，自主发现了“数轴上右边的数总比左边的数大”这一根本法则。夏老师还精心设计了一系列富有层次的比较问题，让学生在辨析中深化对负数大小比较的理解，有效突破了认知难点。

　　紧接着，陶功卫老师带来了《“有理”相减，明晰法则》一课。陶老师以生活情境为切入点精心设计的教学内容、巧妙整合教学资源，不仅让学生深入理解有理数减法的法则，还激发他们对数学的深入思考。教学中，陶老师通过问题层层递进，引导学生自己探索有理数的减法法则，并在学生活动中敏锐捕捉学生思维过程中的“裂缝点”，通过巧妙的追问和点拨，帮助学生澄清认识，填补知识漏洞。

　　在两节精彩的展示课后，区数学兼职教研员、工作室主持人刘君老师主持了研讨环节。与会教师围绕“如何帮助学生实现从‘算术思维’到‘代数思维’的飞跃”、“如何处理好直观模型与抽象法则之间的关系”等议题展开了热烈讨论。

　　大家一致认为，两位老师的课都深刻把握了概念教学的本质：夏老师的课重在“形”的构建，利用数轴这一核心工具将抽象概念可视化；陶老师的课妙在“境”的创设，通过生活模型让算理理解自然化。两节课相辅相成，为有理数单元的起始教学提供了极具价值的范本。工作室成员也分享了他们在教学实践中如何关注学困生、如何设计分层练习的经验，研讨氛围真诚而深刻。

　　活动最后，刘君老师进行了总结点评。他指出这两节课“根基扎实、创新有度、思维可见”。七年级的有理数教学是初中数学的“基石”，教师们一定要重视学生数感和符号感的培养，切忌急于求成、陷入题海战术，并鼓励全体教师向名师工作室学习，深耕课堂，在研究教材和研究学生上下真功夫。

　　此次区级教研活动，不仅为区数学名师工作室提供了一个展示、交流、提升的平台，更如同一场及时雨，为全区数学教师指明了深化课堂教学改革的方向。工作室全体成员表示，将以此次活动为新的起点，继续秉持“研究、引领、服务”的宗旨，在追寻理想数学课堂的道路上，且行且思，携手共进，为博望区数学教育质量的全面提升贡献更大的力量！

　　（刘君）