为进一步发挥骨干教师的示范引领作用，深化数学学科课堂教学改革，提升区域数学教学整体水平，10月14日，马鞍山市博望区初中数学骨干教师展示活动在丹阳中学开展。博望区刘君数学名师工作室全体成员和区属学校部分八、九年级数学教师全程参加。

　　聚焦课堂：骨干教师展风采，精准教学显实效

　　活动现场，丹阳中学袁庆明和许志开分别以《一次函数复习课》（八年级）与《22.1.2 比例线段》（九年级）为课题进行教学展示，两位骨干教师凭借扎实的教学功底、清晰的教学思路和创新的教学方法，打造了两节高质量的数学公开课，充分展现了博望区骨干教师的教学魅力与专业素养。

　　在八年级《一次函数复习课》的课堂上，袁教师以“梳理知识脉络、强化解题能力、提升数学思维”为目标，打破传统复习课“知识点罗列+习题训练”的模式。课堂伊始，教师通过生活中的实际案例设计例题的分析，引导学生自主梳理一次函数的概念、图像、性质以及与一元一次方程、一元一次不等式的联系等核心知识点，让学生在合作交流中构建起系统的知识框架。分层递进的练习题，既让学生巩固了基础题型的解题方法，又引导学生运用一次函数知识解决实际问题，培养了学生的数学应用意识。课堂互动环节，教师巧妙运用小组竞赛、黑板扮演等方式，充分调动学生的积极性，课堂氛围活跃，学生参与度极高，有效提升了复习课的效率与质量。

　　九年级《22.1.2 比例线段》公开课则聚焦“概念理解与应用拓展”，许老师以学生已有的“比与比例”知识为切入点，通过生活中的“照片缩放”“地图比例尺”等实例，自然引入“比例线段”的概念，让抽象的数学知识与生活实际紧密结合，降低了学生的理解难度。在概念讲解环节，教师注重引导学生对比“线段的比”与“比例线段”的区别与联系，通过变式训练帮助学生精准掌握概念本质；在应用环节，教师设计了从基础计算到综合应用的梯度题型，逐步引导学生运用比例线段的性质解决几何问题，培养了学生的逻辑推理能力与数学建模能力。整堂课教学环节环环相扣，重难点突出，充分体现了“以学生为中心”的教学理念。

　　微讲座赋能：总结经验促提升，引领教学共成长

　　公开课结束后，工作室主持人刘君老师围绕“聚焦核心素养，优化数学课堂教学”主题开展微讲座。刘老师首先对两节公开课进行了精准点评，肯定了两位骨干教师在课堂设计、学生引导、素养培养等方面的亮点，同时结合课堂实际提出了可优化的建议，为现场教师提供了具体的教学改进方向。

　　随后，刘老师结合自身教学经验，从“如何在复习课中构建知识体系”“如何在新授课中实现概念的深度理解”“如何通过习题设计培养学生的核心素养”三个方面展开分享。他强调，数学课堂教学应注重“知识的结构化”与“思维的层次化”，在复习课中要引导学生主动梳理知识脉络，形成知识网络；在新授课中要借助生活实例、直观教具等手段，帮助学生突破抽象概念的理解难点；在习题设计中要兼顾基础性与综合性、层次性与开放性，让不同层次的学生都能在解题过程中提升思维能力。

　　活动总结：搭建交流平台，推动区域教学发展

　　此次博望区骨干教师教学展示活动，不仅为骨干教师提供了展示自我的平台，也为区域内数学教师搭建了交流学习的桥梁。刘君数学名师工作室的积极参与，进一步发挥了名师工作室的示范引领作用，通过公开课展示与微讲座赋能，促进了区域内数学教师的专业成长，为推动博望区数学学科教学质量的整体提升注入了新的动力。（刘君）