在李镇西老师的《爱心与教育》一书中有这样一段话：“素质教育，首先是充满感情的教育。一个真诚的教育者必定是一位真诚的人道主义者。一个受孩子衷心爱戴的老师一定是一位最富有人情味人。只有童心能够唤醒爱心，只有爱心能够滋润童心。离开了情感，一切教育都无从谈起。”当我初读此文时，似有无病呻吟、装腔作势之感，然而，与学生们朝夕相处近十年的经历让我逐渐认识到，李镇西老师的话道出了教育的真谛。教育是一份充满爱的职业，有爱才有孩子们灿烂的笑脸，有爱才有祖国花朵的茁壮成长，有爱才有老师的德高望重。

　　作为一名小学老师，从我第一次走上三尺讲台的腼腆，到如今与孩子们真诚相待的老练，经历了阳光与风雨，付出了辛勤和汗水，收获了喜悦和成绩，也品味了酸涩和艰辛。回顾这些年的教育实践，最大的收获就是培养了对孩子们的爱。初入校门时，看着教室里孩子们，心想他们都是怕老师的，只要对他们高声厉喝、板脸瞪眼就能管好他们、教好他们。所以，每当课堂上看到孩子们吵吵闹闹、调皮捣蛋，我就大声喝止，并板起一张苦瓜脸，企图吓住他们。然而，一段时间过去了，孩子们的调皮捣蛋似乎没有什么改变，甚至比以前还厉害，我感到有点不知所措。当我看到其他老师时而对学生板脸瞪眼一丝不苟，时而和学生嘻嘻哈哈打成一片，不免引起了反思，我的教育方法是不是有问题呢？

　　接下来的日子，我尝试改变自己的态度，不再总是绷着脸，而是把自己最好的一面展现给学生，用真诚和爱心感染学生。对于表现好的孩子，我会及时给予表扬，并辅以适当的物质奖励；对于调皮的孩子，我会耐心的倾听他的故事，并设身处地的与他交流，告诉他什么是对、什么是错、以后该怎么做；如果有孩子生病了，我会时刻关心他的身体状况，提醒他按时吃药，注意休息；对于留守儿童，我会主动帮助他们补习功课，并力所能及的解决他们生活上的困难，关注他们的心理状况，希望他们能和其他孩子一样拥有一个快乐的童年；班里难免有后进生，但我并没有嫌弃他们，而是在课下帮助他们补习功课，鼓励他们努力进步。经过一段时间的努力，我发现孩子们奇迹般的懂事了，学习成绩不断提升，课堂纪律逐渐转好，就连那些平时调皮捣蛋的孩子也成了“乖宝宝”，有的孩子还不时的塞给我一幅画、一颗糖。当我再看他们时，展现在我面前的是一张张活泼、可爱的脸蛋，一颗颗善良、纯真的童心。打打闹闹、调皮捣蛋，不正是孩子们应有活泼与天真吗？恍惚间，我似有所悟，是爱改变了我和孩子们。

　　如今，只要我一走踏进校门，孩子们阵阵欢快的嬉戏声飘入耳中，张张天真灿烂的笑脸尽收眼底，如雨后彩虹、蓝天白云般，驱散了所有烦恼与郁闷，只留下了时间和快乐。我想，正是因为他们感受到了我的爱，才会使我陶醉在他们的善良纯真之中，让我感受到幸福所在。

　　教师，只不过是众多职业中很普通的一个，注定不会成为人群中最美丽的风景线。然而，只要我们倾心付出，用真诚与爱对待每一位学生，一定能够创造更多精彩。正如苏霍姆林斯基所说：“教育，这首先是关怀备至地，深思熟虑地，小心翼翼地触击年轻的心灵，在这里谁有细致和耐心，谁就能获得成功。”（六安市城北第二小学 周亚敏）/p>